Згідно з принципами й положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями районного методичного кабінету, методична робота в  навчальному  році  спрямована на творчий розвиток вчителя і учня. Головні зусилля  зосереджено на надання реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищені їхньої професійної майстерності , створені творчої атмосфери, такого морально-психологічного клімату, який сприяв би пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втілені інновацій.
Координуючим центром методичної роботи в школі є методичний кабінет, який поступово обладнується згідно вимог і Положення про методичний кабінет. В методичному кабінеті створені умови для організації самоосвіти учителів, наявна картотека методичної літератури,  зібрані матеріали з досвіду роботи школи, вчителів, нормативні документи.. В ньому кожний учитель може знайти собі методичну літературу за фахом, визначити для себе проблему, над якою він буде працювати, методичні рекомендації щодо проведення сучасного уроку і виховних заходів.
Методичний кабінет школи – центр методичної роботи, де організовується робота педагогічної та методичної ради, школи педагогічної майстерності, психолого-педагогічного семінару,  конкурсів професійної майстерності.
Шкільний методичний кабінет це той освітній простір, в якому спільно розвиваються вчителі і учні. Сьогодення вимагає творчого вчителя,  творчу особистість може навчити і виховати тільки творча особистість. До творчості спонукає вчителя сьогоднішній учень – розвинена й нестандартна особистість, вимоглива до свого наставника. Вчителі нашої школи працюють творчо. Це  виявляється насамперед у прагненні й умінні постійно удосконалювати свою майстерність, відкидати застарілі знаходити нові, більш досконалі методи практичної реалізації вимог часу, творчо застосовувати надбання передового досвіду, досліджувати свою роботу і роботу колег.
 Для методичного кабінету в нашій школі виділено окремий кабінет, він естетично оформлений, є обладнані місця для самостійної роботи вчителів. Це – робочий куточок. Структура і наповнюваність кабінету продумані і створені так, що матеріали, які є в наявності та зберігаються в ньому, розміщені раціонально, зручно для використання.
Методичний кабінет забезпечує управління двоєдиним педагогічним процесом, що охоплює діяльність, спрямовану на підвищення педагогічної майстерності педагогів школи, з одного боку, і якість навчання учнів - з іншого.
 На базі методичного кабінету проводяться педагогічні ради, інструктивно-методичні наради, засідання шкільних методичних об’єднань та методичної ради школи, семінари, педагогічні читання, засідання «Школи молодого вчителя». 
Шкільний методичний кабінет є основною базою для проведення усіх видів методичних заходів та організаційних форм самоосвіти вчителів, обладнаний відповідно до вимог Положення про шкільний методичний кабінет.
Мета роботи шкільного методичного кабінету – створення умов для розвитку творчого потенціалу вчителів та учнів.
Методичний кабінет :
· надає допомогу вчителям у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності;
· координує зміст, форми і методи самоосвіти вчителів;
· пропагує досягнення педагогічної науки і передового педагогічного досвіду;
· створює умови для самостійної, індивідуальної роботи педагогічних працівників шляхом забезпечення їх необхідною науково-методичною літературою;
· організовує консультації з питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання предметів.
У цьому році методичний кабінет школи поповнився матеріалами:
· тематичними розробками вчителів;
· доповідями на засіданнях методичних об’єднань;
· матеріалами, зібраними під час проведення семінарів, атестації. Значна увага приділяється написанню вчителями методичних розробок уроків, виховних заходів та публікації їх у фахових газетах та журналах, участь у семінарах. Згідно плану роботи школи проводяться предметні тижні, матеріали яких оформляються головами методичних об’єднань та зберігаються у методичному кабінеті. Творчі доробки педагогів збираються та систематизуються.

Для організації методичної роботи в школі, розробки документів для забезпечення оптимальних умов для розгортання науково-методичної роботи, експертизи та діагностики якості роботи методичних об'єднань, розробки рекомендацій щодо удосконалення роботи над науково-методичною проблемою в школі функціонує методична рада.
 

 Впровадження новітніх педагогічних технологій у початковій школі.
На належному рівні поставлена робота МО вчителів української мови та літератури (керівник Римик О.Я.) Для учнів проводились предметні тижні, читання, конкурси знавців літератури. Учні школи брали участь у конкурсі знавців мови ім. Яцика ,на якому зайняли призові місця. Брали участь у міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.
Результативно працювало МО вчителів математики, фізики та інформатики. Вчителі широко запроваджували в роботу інноваційні технології, активні форми і методи роботи. Учні беруть активну участь у конкурсі «Кенгуру» і конкурсі з фізики «Левеня». Отримують сертифікати з добрими і відмінними знаннями.

Формування компетентності особистості учнів на уроках математики, фізики та інформатики. Стимулювання особистісного розвитку учнів на уроках математики, фізики та інформатики за допомогою інтерактивних методів навчання.

Успішно проводилась робота МО класних керівників (керівник Соломчак М.Я..). Класні керівники запроваджували в роботу нові види виховних планів. Проводили цікаві виховні заходи, лекції для батьків. Проводились батьківські збори у 1-11 класах, з них двоє загальношкільних, де обговорювались проблеми навчання і виховання учнів, ремонту школи. Формування громадянської вихованості в процесі цілісного розвитку особистості.

Діяльність шкільних методичних об’єднань спрямована на вирішення таких завдань: забезпечення засвоєння й використання найраціональніших методів і прийомів навчання та виховання учнів; постійне підвищення рівня загально - дидактичної й методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально-виховного процесу; обмін досвідом успішної педагогічної діяльності; виявлення, пропаганда та здійснення нових підходів до організації навчання й виховання; створення умов для самоосвіти учителів та здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.
Учні школи є постійними учасниками районних та обласних предметних олімпіад з базових дисциплін. 
Рівень педагогічної майстерності протягом минулого року зріс. У цьому відіграла певну роль система методичної роботи, сконцентрована навколо методичної проблеми «Упровадження нових технологій з метою формування творчої особистості та життєвих компетентностей учнів та» Щорічно проводяться творчі звіти педагогічних працівників, які атестуються. Звітуючи, учителі діляться своїми знахідками, методичними доробками, знайомлять інших членів педагогічного колективу з технологією власного досвіду. Пройшли тижні наставника, педагогічної майстерності, творчі звіти молодих спеціалістів. Вчителі постійно здійснюють самоосвіту і вивчають ППД. Члени методичних об’єднань виписують більше двадцяти різних періодичних видань. Але поряд з цим спостерігається ряд недоліків: - недостатнє вивчення і впровадження кращого педагогічного досвіду; - публікації у фахових журналах і газетах.

Пріоритетні напрямки роботи на 2019 – 2020 н.р.
1. Продовжити роботу над методичною проблемою школи:

• Піднесення рівня знань учнів та подолання формалізму в оцінці діяльності вчителів та учнів.
• Формування правової свідомості та моральної дисципліни.
• Формування духовного світу особистості школяра.

2. Покращити роботу з обдарованими учнями, брати участь у предметних олімпіадах, інтерактивних олімпіадах, Міжнародних конкурсах, проектах.
3.Вивчати, впроваджувати в свою роботу КПД вчителів району, області, України, професійно грамотно описувати та оформляти свій досвід роботи.
4. Працювати над поповненням навчальних кабінетів згідно Положення про кабінети.
5.Вивчати і впроваджувати нові педагогічні і інформаційні технології навчання.

План роботи шкільного методичного кабінету
І. Організаційні заходи
 1. Поновити інформаційні матеріали ( на стендах) у методичному кабінеті. Вересень – жовтень 
 2. Поновити картотеку ППД району, області та картотеку методичної літератури (педагогічні фахові журнали, література навчальних кабінетів). Листопад
 3. Систематично поповнювати куточки «На допомогу вчителю», «Методичний базис», «Методика навчально-виховного процесу». Протягом року
ІІ. Робота над проблемними питаннями.
 1. Скласти картотеку літератури з проблемного питання. Вересень
 2. Детально опрацювати літературу ( з проблемного питання), ознайомитися з матеріалами роботи інших навчальних закладів. Жовтень - листопад
 3. Розробити конкретний план школи над науково-методичною проблемою. Листопад 
 4. Вести психолого-педагогічний семінар «Сучасний урок у школі». Протягом року
 5. Аналіз роботи педагогічного колективу над науково-методичною проблемою. Травень
ІІІ. Робота з вивчення, узагальнення та поширення ППД
 1. Протягом кожного навчального семестру знайомити вчителів з матеріалами ППД, опублікованими в педагогічних та методичних виданнях.
 2. Ознайомити вчителів з тематикою досвіду шкіл району, який вивчався районним методичним кабінетом протягом року.
 3. Узагальнити матеріали з досвіду роботи вчителів: - Зозук Н. М. (географія, економіка); - Андрішак Л.Я.. (українська мова та література); - Грушко Я.В.. (початкова школа).